Подготовка к устной части ОГЭ

Для подготовки к ОГЭ нам необходимо выделить приемы, которые помогут совершенствовать ранее созданный навык чтения. Среди таких приемов можно назвать:

1. Чтение вслух на основе эталона.

Эталон может исходить от учителя, он может быть дан в записи. Эталон звучит дважды: выразительно, сплошным текстом, затем с паузами, во время которых учащиеся читают, стараясь подражать эталону («паузированное чтение»). В заключении наступает сплошное чтение текста учащимися, сначала шепотом, затем – вслух. Уместно использовать для этого скрипты текстов для чтения, к которым есть звукозапись.

2. Чтение под фонограмму может быть также уместно для формирования необходимой скорости чтения и соблюдения интонационного рисунка.

3. Чтение вслух без эталона, но с подготовкой во времени. Данный прием можно применять на уроке в парах после прослушивания одного из обучающего вслух.

4. Чтение без эталона и предварительной подготовки как проработанных ранее текстов, так и новых. Чтение вслух ранее проработанных текстов направлено, прежде всего, на развитие беглости и выразительности чтения. Его следует проводить периодически в конце работы над темой, когда накапливается несколько текстов. Чтение новых текстов также производится без подготовки во времени. Такое чтение максимально приближается к естественным условиям чтения на экзамене.

II. Участие в условном диалоге-расспросе предполагает владение обучающимися умениями спонтанной речи на иностранном языке. Экзаменуемым предложено ответить на 6 вопросов по одной из тем кодификатора ОГЭ. Задание является самым трудным по мнению авторов КИМов, ему присвоен 2 уровень сложности. Составители экзамена предполагают, что обучающийся даст полное развернутое высказывание на предложенные вопросы.

Успешному выполнению данного задания способствует:

1. Формирование банка вопросов по темам. Вопросы могут быть созданы как учителем, так и обучающимися на отдельных листочках. Имитация этого экзаменационного задания в парах на уроке поможет совершенствовать спонтанную устную речь. Не стоит бояться языковых ошибок, т.к. задание тестирует беглость речи, скорее, чем правильность грамматического оформления высказывания.

2. Работа с диалогами, в которых пропущены ответы на вопросы.

3. Использование в работе таких ресурсов, как «Учебное пособие для подготовки к ОГЭ по английскому языку» издательства McMillan или “Communicate” by Kate Pickering

III. Тематическое монологическое высказывание с вербальной опорой в тексте является знакомым для нас форматом экзаменационного задания, на подготовку к которому выделяют 1,5 минуты и в течение которого обучающийся производит собственное монологическое высказывание в 2-х минутном режиме нон-стоп.

Данное задание носит базовый уровень сложности, но одновременно тестирует все сформированные коммуникативные и речевые навыки.

При подготовке к данному виду деятельности крайне не рекомендуется заучивание устных топиков по темам. К приемам, способным подготовить ребенка к самостоятельному устному высказыванию можно отнести:

1. Прием «Незаконченное предложение». Обучающемуся предстоит завершить предложение, пояснив, почему он так считает, сформулировав 2-3 самостоятельных предложения.

2. Активное использование приема “True/False” с пояснениями.

3. Обсуждение пословиц и афоризмов

4. Прием «Definition»

5. Прием «Ассоциации»

6. Пересказ текстов с использованием ключевых слов ( не механическое заучивание!)

7. Систематическое составление собственных диалогов в парах на уроке и вне.

8. Введение заданий такого формата по прохождению каждого раздела.